NOVIEMBRE, MES DE LAS EMOCIONES

HORARIOS	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES	SABADO	DOMINGO
10:00 10:30(F/S)	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno	Levantadas / Desayuno
10:30	ESCOLAR					Salida de Fin de Semana / Taller creativo (pintura, manualidades, cocina…)	cambio de sabamas/ limpieza de habitaciones
							Asamblea/ diario de emociones
12	Limpieza interiores casa	Salida Educativa/ Deportiva / Cultural	TALLER CREATIVO	Salida Educativa/ Deportiva / Cultural	Limpieza  exterior casa		Taller de Actualidad
13:15	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio
14:00	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida
15:00	Siesta	Siesta	Siesta	Siesta	Siesta	Siesta	Siesta
17:00	Merienda	Merienda	Merienda	Merienda	Merienda	Merienda	Merienda
17:30	ESCOLAR IES / LECTURA			BAILE
18:30	Taller Emociones (TEORICO)	Salida Educativa/ Deportiva / Cultural	Salida P. Altos / Dinámicas y juegos grupales de mesa o en jardín./ cine	ESCOLAR IES/ LECTURA	Taller  Emociones (PRÁCTICO)	Dinámicas y juegos grupales de mesa o en jardín.	Salida Educativa/ Deportiva / Cultural
19:45	Duchas	Duchas	Duchas	Duchas	Duchas	Duchas	Duchas
20:15	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio
20:45	Cena	Cena	Cena	Cena	Cena	Cena	Cena
21:30	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Ocio	R.Educativas / Maratón Series	R.Educativas / Maratón Series
22:30 23:00(F/S)	Acostadas	Acostadas	Acostadas	Acostadas	Acostadas	Acostadas	Acostadas

http://depoetasypiratas.blogspot.com.es/2015/10/proyecto-emocionario-adolescente.html?m=1

(En este enlace tendréis a disposición todas las sesiones desarrolladas para poder trabajarlas )

MI EMOCIONARIO

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Con este proyecto se pretende trabajar la inteligencia emocional de una forma continua,  con el fin de dar a conocer las diferentes emociones y  aprender a identificarlas.

El proyecto constara de dos sesiones semanales, donde se trabaje una emoción semanalmente (si fuera necesario se podría utilizar más tiempo para alguna emocion o trabajar dos a la vez por su estrecha relación) aunque las actividades, de cualquier tipo incluidas en la programación semanal, pueden relacionarse con la emoción de la semana o cualquier otra con el fin de que sirva como ejercicio práctico . (Por ejemplo al finalizar una actividad evaluar con una emoción, en una salida identificar las emociones que se han sentido…)

El proyecto se organizara en tres bloques que se irán trabajando de forma conjunta:

·         Una libreta personal en la que se vayan incluyendo anotaciones y actividades de cada sesión. Cada menor deberá personalizar al máximo su  libreta (se dedicara una o dos sesiones para ello), así como preocuparse de incluir los contenidos que se vayan trabajando. Esta libreta será evaluada por los educadores, con la posibilidad de ganar positivos en función del trabajo reflejado en la misma. (Elaborar sistema de evaluación)

·         Un mural que puede ser  un decorado que simule un bosque (se aceptan propuestas) previamente elaborado, donde participen los menores. Dicho mural se podrá ir enriqueciendo durante las sesiones, con detalles que vayamos pensando cada semana relacionados  con la emoción trabajada (incluso se podrá realizar una sesión donde trabajar exclusivamente el decorado del mural) y ampliando en función del espacio necesario. Este se puede comenzar a realizar por las mañanas con los menores que se quedan en casa durante el tiempo de escolar.

·         Un tercer bloque constara de un diario, el cual se incluirá en un apartado específico de  la libreta. Este diario se irá elaborando cada domingo, donde se deberá identificar 5 momentos felices de la semana, así como las personas implicadas en ello, si las hubiese, y los agradecimientos oportunos hacia quienes crean conveniente. Este trabajo se realizara al finalizar la asamblea semanal, podrá realizarse en las salidas de fin de semana para quienes no estén, por lo que deberán llevar consigo su respectivo “diario de emociones”. Se anotara en la primera hoja del apartado específico para ello las siguientes preguntas, para tenerlas presentes cada vez que lo escriban:

- Mis 5 momentos felices

- Quienes han participado conmigo

- Mis agradecimientos a…

MI EMOCIONARIO

☀ Sesión 1: ¿Qué son para ti las emociones?. Aprendemos qué son y el concepto de inteligencia emocional. Leemos 'El niño que pudo hacerlo' y vemos el vídeo del que es considerado paradigma de la inteligencia emocional. 

☀ Sesión 2: el miedo. Hemos compartido cuáles son nuestros miedos, varias leyendas que son contadas a los niños en países latinoamericanos y, al mismo tiempo, hemos aprendido a definir palabras. La comprensión lectura y la práctica de la dramatización la realizamos en otra sesión con el relato de 'El gato negro' de Edgar Allan Poe.  

☀ Sesión 3: la ternura. 

☀ Sesión 4: el amor Hemos hablado sobre cómo creemos que debe ser el amor romántico. Además, gracias al test de disponibilidad léxica, nos hemos dado cuenta de la gran cantidad de palabras que conocemos. Por último, hemos elaborado un decálogo de las relaciones de amor sanas. 

☀ Sesión 5: el odio 

☀ Sesión 6 y 7: la alegría y la felicidad

☀ Sesión 8: la tristeza 

☀ Sesión 9 y 10: la compasión-creación de nuestra ONG (Sesión explicativa + resultados y reflexión)

☀ Sesión 11 y 12: el remordimiento y la culpa - literatura y cortometrajes (Sesión explicativa +resultados y reflexión)

☀ Taller ¡Qué lluvia of emotions! en la Primavera Educativa (actividad compartida con Lucía Carel)

☀ Sesión 13 y 14: Vergüenza e inseguridad en un relato sobre acoso escolar (textos periodísticos +reportaje+ resultados)

☀Sesión 15: Las emociones de nuestras palabras I

☀Sesión 16: Las emociones de nuestras palabras II (resultados)

☀Sesión 17 (final): La postal de la gratitud 

ESTRUCUTURA DE LAS SESIONES

Durante la semana se trabajaran dos sesiones, una más teórica que se realizará los lunes y otra más práctica e interactiva que se realizará los viernes.

Sesión Primera ( LUNES)

Objetivos:

       I.            Trabajar las emociones más importantes y saber reconocerlas. 

    II.            Fomentar la escritura y la comprensión lectora y audiovisual. 

    III.            Potenciar la expresión oral

    IV.            Desarrollar la creatividad

Tiempo: 60 – 75 m.

Descripción

1.       Colgar cada lunes en el mural la imagen de la emoción de la semana. El material que vayamos exponiendo se mantendrá hasta finalizar el proyecto.

2.       Audición de la pieza musical o video seleccionado

3.       Observación de la imagen y debate sobre situaciones que se puedan dar en la misma, exponiendo diferentes hipótesis y construyendo una historia, para ir identificando la emoción, así cono relacionando diferentes emociones

4.       Exposición de las sensaciones que nos ha transmitido la música o el video, se podrán  ir relacionando estas con la historia que surja sobre el comentario de la imagen e ir encadenado ambas partes.

5.       A través de una lluvia de ideas identificaremos la emoción que se ha seleccionado para posteriormente centrarnos en dicha emoción.

6.       Una vez identificada la emoción se expondrá información sobre la misma para construir nuestra propia definición. Comenzara el educador incluyendo propuestas de los menores (escribir en el emocionario personal)

7.       A continuación pasaremos a reflexionar sobre experiencias personales en las que hayan  sentido esa emoción,  y una puesta en común. Intentar que participe el máximo de menores pero sin forzar y dar la opción de contar experiencias de otras personas o incluso imaginarias. (escribir en emocionario)

8.       Finalmente, si la sesión lo permite y se puede enriquecer el mural con detalles elaborados por los menores relacionados con la emoción

9.       Finalmente se hará un resumen de la sesión que deberá ser recogido en el diario del educador. Además toda la información de las sesiones se plasmara en un blog con el fin de poder retomar en etapas posteriores este trabajo

En este enlace tenéis los dibujos, música y propuestas para trabajar cada emoción http://www.auladeelena.com/p/proyecto-emocionario.html

Aquí teneis el enlace al libro que guía el proyecto con fichas y guía de trabajo https://www.palabrasaladas.com/emocionario.html

Sesión Segunda ( VIERNES )

Objetivos:

       I.            Trabajar las emociones más importantes y saber reconocerlas.

        I.            Evocar emociones y sentimientos a través de los cinco sentidos

      II.             Desarrollar la creatividad

    III.            Favorecer un espacio de reflexión

    IV.            Potenciar el trabajo en grupo

Tiempo: 60 – 75 m.

Descripción:

Con el fin de enriquecer toda la información trabajada en una primera sesión, se contempla una segunda donde realizar una actividad adicional relacionada con la emoción trabajada, elaborando dinámicas que incluyan distintos recursos que puedan ampliar toda la información trabajada. Para ello se buscaran recursos en los que se pongan en juego alguno/s de los cinco sentidos o situaciones cotidianas de nuestro día a día y así identificar de forma más real las emociones trabajadas. ( cine, cuentos, salidas, talleres creativos, dinamicas grupales…)